RESGATANDO O PRAZER DE APRENDER NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Dioni Socorro da Silva Galvão¹
Marcos Moura Gentil²
E-mail: marcos@iespes.edu.br
O presente resumo trata de uma proposta preliminar metodológica no ensino da língua portuguesa em especial a literatura infantil. Este trabalho é direcionado aos educadores da educação infantil e fundamental da rede municipal de Alenquer, com objetivo de proporcionar alternativas de ensino aprendizagem, cujo foco esteja no desenvolvimento efetivo das habilidades de leitura, oralidade e escrita por meio de atividades dinamizada, fazendo do ato de ler uma prática social com objetivo de aprendizagem. A prática da leitura tem sido umas das grandes dificuldades apontadas pelos professores do ensino fundamental na educação básica. Segundo Lessing (1987), “a dificuldade que as pessoas encontram ao longo da vida para se aproximar dos livros e conseguir tirar prazer da leitura”. Na tentativa de colaborar com o professor da educação infantil e fundamental, propomos sugestões para educadores despertarem em seus alunos o incentivo e o gosto pela leitura tão necessária a formação geral da criança. O embasamento teórico foi predominante no que diz os PCNs da Língua Portuguesa (1997), “(...). As pessoas aprendem a gostar de ler quando, de alguma forma, a qualidade de suas vidas melhora com a leitura”, Oliveira (1988), Antunes (2000), Freire (1996), Cury (2003), além de Piaget (1976). Este trabalho tem sido desenvolvido com educadores das escolas do município de Alenquer – Pá, com as seguintes atividades: discussão do tema seguido de oficina para confecção de recursos que poderá despertar na criança (no aluno) o interesse pela leitura. A receptividade deste trabalho tem sido positiva, pois já foi realizado com 200 educadores deste município. Freire (1996) acredita que o professor precisa ser criador, ousado, curioso, persistente, flexível, aceitar o novo, mudar e promover mudanças.
Palavras – chave: Propostas- Leitura – Aprendizagem.
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1. Licenciada em Pedagogia, pós graduando em Especialização em Geografia Ambiental - Instituto Esperança de Ensino Superior- IESPES
2. Pedagogo, docente do Instituto Esperança de Ensino Superior- IESPES
